課程形式“活”了，學(xué)生興趣多了，校外培訓(xùn)規(guī)范了……
“雙減”落地，帶來不一樣的新氣象
秋季學(xué)期，落實(shí)“雙減”意見的行動(dòng)在各試點(diǎn)城市紛紛開展。
在校內(nèi)，延遲入校時(shí)間、豐富教學(xué)形式、保證體育運(yùn)動(dòng)、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、提供課后服務(wù)，學(xué)校從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手，讓孩子們學(xué)精學(xué)好。在校外，規(guī)范培訓(xùn)材料、堅(jiān)決查處變相違規(guī)培訓(xùn)、加強(qiáng)從業(yè)人員管理、推動(dòng)機(jī)構(gòu)“營轉(zhuǎn)非”改革，有關(guān)學(xué)科類校外培訓(xùn)的規(guī)范措施也在穩(wěn)步推進(jìn)。“雙減”落地，帶來不一樣的新氣象。
學(xué)生減負(fù)，家長省心
“媽媽，我們今天課后輔導(dǎo)畫畫了，有個(gè)同學(xué)畫竹子特別好。”剛放學(xué)的北京市某小學(xué)三年級學(xué)生曉苗開心地和媽媽分享在學(xué)校興趣課上的感受。
“孩子每天出來都很興奮，眼睛亮晶晶的。”曉苗的媽媽嚴(yán)女士說，這學(xué)期開始，學(xué)校在課后服務(wù)時(shí)間里開設(shè)了很多興趣類課程，包括足球、書法、美術(shù)等，孩子可以選4門課學(xué)習(xí)。
嚴(yán)女士所說的課后服務(wù)時(shí)間，是孩子在下午3點(diǎn)30分到5點(diǎn)30分由學(xué)校提供托管服務(wù)的時(shí)間，在這段時(shí)間里教師會指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、進(jìn)行體育鍛煉等。
不僅如此，曉苗所在的學(xué)校還將上學(xué)時(shí)間向后延遲了半小時(shí)。嚴(yán)女士說，早上孩子能多睡一會，晚上自己下班后能剛好順路接孩子放學(xué)，這讓她感到非常欣慰。
除北京外，全國多地也在積極探索落實(shí)“雙減”政策。在上海，多所小學(xué)按照要求實(shí)現(xiàn)了“每天都有體育課”;在浙江杭州，學(xué)校與少年宮合作，在校內(nèi)開設(shè)科創(chuàng)、美術(shù)等俱樂部……
“孩子之前不僅要補(bǔ)習(xí)文化課，還要學(xué)鋼琴、舞蹈、美術(shù)等各種特長，回家還得寫作業(yè)，每天忙到?jīng)]有一點(diǎn)空閑?，F(xiàn)在她不愿意去輔導(dǎo)班我也不強(qiáng)求了，省心不少。”來自四川的家長李女士認(rèn)為，讓孩子有個(gè)快樂的童年更重要。
校內(nèi)提質(zhì)，校外規(guī)范
“作業(yè)要分層設(shè)計(jì)，不會有抄寫內(nèi)容，單科完成時(shí)長要控制在30分鐘以內(nèi)。”山東某中學(xué)的語文老師張雪每天都和教研組的老師集體討論作業(yè)內(nèi)容。
在提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的同時(shí)，許多學(xué)校還建立了作業(yè)公示制度。北京市順義區(qū)某中學(xué)設(shè)置了作業(yè)公示欄，使每一位教師明晰各項(xiàng)作業(yè)的內(nèi)容、所需時(shí)間及作業(yè)之間的關(guān)聯(lián)，認(rèn)真預(yù)防各學(xué)科作業(yè)無序疊加帶來的負(fù)擔(dān)問題。
在“五加二”課后輔導(dǎo)模式下，工作量增加、工作時(shí)間延長，加上課程和作業(yè)提質(zhì)要求，不少教師感到了壓力。對此，首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授薛海平認(rèn)為，可以通過制度探索找出能為老師減壓的辦法。
與校內(nèi)提質(zhì)一樣重要的，是推動(dòng)校外培訓(xùn)規(guī)范化。此前，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人稱，全國面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量十分巨大，違法違規(guī)情況突出，被資本裹挾狀況嚴(yán)重。
針對這些突出問題，“雙減”意見要求堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作，建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度。一系列文件對校外培訓(xùn)材料管理、隱形變異培訓(xùn)治理、從業(yè)人員監(jiān)管等方面作出了明確規(guī)定。
“強(qiáng)監(jiān)管”下的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或難以為繼，或謀求轉(zhuǎn)型。“政策如此堅(jiān)決、迅速落地，給整個(gè)行業(yè)帶來了不小的震蕩。不過，這種整治十分必要。”劉麗曾經(jīng)是一名教培老師，她認(rèn)為，改變分?jǐn)?shù)導(dǎo)向的單一評價(jià)體系，才能真正給孩子減負(fù)。
重心轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育
“雙減”政策突出素質(zhì)導(dǎo)向，素質(zhì)教育迎來政策紅利期。多家大型校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)紛紛謀求轉(zhuǎn)型，變更經(jīng)營范圍。例如，增加藝術(shù)、體育、科技類培訓(xùn);拓展成人英語、會計(jì)、公務(wù)員考試培訓(xùn);推出校外托管服務(wù);籌劃設(shè)立共享自習(xí)室等。
“現(xiàn)在已經(jīng)陸續(xù)有好幾家從事學(xué)科類培訓(xùn)的K12機(jī)構(gòu)和我們談合作加盟，希望轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育。”從事機(jī)器人編程教育的浣熊少年理工創(chuàng)始人陳紹強(qiáng)說。他認(rèn)為，隨著政策的進(jìn)一步推行，越來越多的家長會更加重視孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這也讓他對素質(zhì)教育培訓(xùn)更加有信心。
“對于家長而言，首先應(yīng)該樹立正確的教育觀念，從看重成績轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅睾⒆拥乃刭|(zhì)提升;為孩子創(chuàng)造和睦的家庭氛圍，形成良好的溝通互動(dòng)模式。”薛海平說，還可以利用周末等空閑時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣愛好，或者和孩子一起進(jìn)行戶外活動(dòng)等，讓孩子更多地接觸社會、體驗(yàn)生活，獲得全面發(fā)展。(記者 時(shí)斕娜)
