“秦媽，我想聽您的班會(huì)課了！”這是秦國英從畢業(yè)歸來的學(xué)生口中聽到最多的一句話。深耕教育沃土，心懷師者大愛。從教27年，在高中班主任的這條道路，秦國英已經(jīng)走到了第20個(gè)年頭。
秉承著“用生命影響生命成長”的教育理念，秦國英一路斬獲市、區(qū)、校多項(xiàng)榮譽(yù)。重慶市“師德先進(jìn)個(gè)人”、重慶市“最美班主任”、重慶市“優(yōu)秀班主任宣傳人選”、南岸區(qū)首席班主任……在南坪中學(xué)，不管是哪個(gè)班，秦國英一經(jīng)手，就能創(chuàng)造出“奇跡”。
(資料圖片)
暖心教育細(xì)節(jié)滿滿 為生命涂上“愛”的底色
教育就是要為生命涂上“愛”的底色。
回顧自己的教育路，秦國英說，“我一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。”對(duì)學(xué)生們來說，比起“秦老師”，他們更喜歡稱呼她為“秦媽”。
2015年開學(xué)后，獨(dú)自從偏遠(yuǎn)山區(qū)來主城求學(xué)的小靜（化名）在第一個(gè)晚自習(xí)就出了狀況。例巡教室的秦國英第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了她的異常，反復(fù)詢問下才得知小靜晚上吃了蝦?！捌つw紅腫，呼吸苦難，這是嚴(yán)重的蝦過敏?！鼻貒⒘ⅠR打車把小靜送到了學(xué)校最近的醫(yī)院。
“再晚一點(diǎn)，喉頭水腫隨時(shí)可能引發(fā)窒息死亡！”情況危急，家長又太遠(yuǎn)趕不過來，繳費(fèi)、拿藥、搶救，再繳費(fèi)、再拿藥、再搶救……幾番折騰下來，小靜總算是安全了。此時(shí)，已經(jīng)凌晨三點(diǎn)了，驚魂未定的秦老師才拖著疲憊的身體回到家，第二天又馬不停蹄地奔赴“三尺講臺(tái)”。
經(jīng)歷了“生死時(shí)速”的考驗(yàn)之后，秦國英下定決心要對(duì)這些孩子們付出更多的關(guān)愛。天涼加被、天熱減衣，一日三餐、一年四季，作為班主任的秦國英給予了孩子們媽媽般的關(guān)懷和照顧。
“秦媽，謝謝你陪我走過那段最艱辛最難忘的日子?！边h(yuǎn)在德國的學(xué)生水心（化名）時(shí)不時(shí)就會(huì)給秦國英發(fā)來問候。談及這位學(xué)生，秦國英很是欣慰?！八耐瑢W(xué)以文科626的高分進(jìn)入南京大學(xué)，現(xiàn)在交流到德國的大學(xué)?！?/p>
時(shí)間撥回那年高三，一直以來成績優(yōu)異的水心被抑郁、自卑的情緒困擾，“我感覺同學(xué)們看我的眼神都有‘毒’?！币庾R(shí)到問題的水心找到信任的秦老師開解。
一開始，每節(jié)課間和放學(xué)后水心就去找“秦媽”談心，后來從早晨進(jìn)校到晚自習(xí)都在辦公室，就連午休甚至秦老師上別班的課，水心都形影相隨。
“這樣下去也不是辦法?！币庾R(shí)到非專業(yè)的開導(dǎo)已經(jīng)無法解決問題的秦國英一邊惡補(bǔ)心理知識(shí)，一邊幫忙聯(lián)系心理醫(yī)生。真誠的陪伴加上專業(yè)的治療，水心逐漸打開心結(jié)，從困境中走出來。
“秦媽就是我當(dāng)時(shí)黑暗世界縫隙里透過的那束光，照亮了我的世界，照亮了我的人生?！比缤渌麑W(xué)生一樣，談及這位班主任，水心毫不吝嗇地表達(dá)出自己的愛和感謝。
班會(huì)活動(dòng)有趣有料 “智”引生命的成長
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有利陣地。常年擔(dān)任班主任的秦國英始終堅(jiān)信，一堂好的班會(huì)課會(huì)成為孩子們一生的美好回憶。
或制成課件生動(dòng)形象的展示，或利用小故事去感悟人生真諦，或欣賞優(yōu)美的音樂、文章；從老師主導(dǎo)，到師生共建，再到學(xué)生主導(dǎo)，秦國英開發(fā)了一系列高三班會(huì)課程，從暑假補(bǔ)課第一天一直到高考結(jié)束，從不間斷。
2017年，為了給年輕老師更多更好的成長機(jī)會(huì)，也為了年級(jí)整體的發(fā)展，秦國英主動(dòng)擔(dān)任起了人人“談之色變”的美術(shù)班班主任。
那些未來的“藝術(shù)家”們，個(gè)性十足，極不愿服從老師的管教，和老師對(duì)著干，肆意挑釁、摔門而出都是常有的事。這樣的班級(jí)怎么帶？
細(xì)心觀察，交流了解，經(jīng)驗(yàn)豐富的秦國英“看見”了孩子們行為背后的需求和感受。“高壓壓制，反復(fù)說教行不通，只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育才是真正的教育?！?/p>
一向注重班會(huì)教育的秦國英發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，巧用班級(jí)綠植策劃了一期又一期的班會(huì)活動(dòng)。開花的木棍、枯萎的長壽花、怒放的小木槿……體驗(yàn)中感悟，感悟中成長，班級(jí)里的綠植成為了班會(huì)的“主角”。
秦國英為學(xué)生指導(dǎo)作業(yè)（資料圖） 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)“再平凡的花，努力生長，也能綻放出不平凡的風(fēng)景?！痹谇貒⒌囊淮未我龑?dǎo)下，班級(jí)綠植的一樹樹繁花不僅開在了枝頭，也開在了孩子們的心頭。
潤物細(xì)無聲，秦國英的教育亦是如此。她總是不動(dòng)聲色卻費(fèi)盡心思春風(fēng)化雨耐心耐心再耐心。時(shí)間一長，桀驁不馴的同學(xué)學(xué)會(huì)了感恩，“混世魔王”考到了三亞……學(xué)校的同事們都驚訝于這個(gè)班級(jí)的改變。
用希望點(diǎn)燃希望，用幸福引領(lǐng)幸福，用生命影響生命，秦國英以赤誠之心書寫著自己的教育故事。“靜水流深，念念不忘，必有回響”，學(xué)子們生命的成長是秦老師用心用情用愛耕耘的收獲。在一聲聲“秦媽”中，秦國英也感悟到了師者的幸福。
關(guān)鍵詞： 南坪中學(xué)
