2002年，對教育事業(yè)滿懷憧憬的陳奇第一次來到南坪中學(xué)，踏上三尺講臺的那一刻，陳奇的教育生涯也拉開了帷幕。
南岸區(qū)首屆五星班主任、區(qū)優(yōu)秀班主任；南岸區(qū)班主任基本功大賽“個(gè)人才藝”一等獎(jiǎng)、“班主任答辯”一等獎(jiǎng)……一路走來，在班主任事業(yè)上，陳奇可謂榮譽(yù)云集。
(資料圖)
現(xiàn)如今，演繹了17年班主任故事的陳奇，愿做學(xué)生人生舞臺的“拉幕人”。在南坪中學(xué)這個(gè)舞臺上，他和學(xué)生之間的故事每天都在上演。
陳奇 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)搭臺：教師的成就感來自于學(xué)生取得的進(jìn)步
在陳奇眼中，教書育人就像制作一部戲。在這場人生大劇中，班主任不是主導(dǎo)一切的“編劇”或“導(dǎo)演”，而是為孩子們開啟人生舞臺的“拉幕人”。
怎樣才是一個(gè)合格的“拉幕人”？有著多年班主任經(jīng)驗(yàn)的陳奇有話說。
“每天比昨天好一點(diǎn)，那就是進(jìn)步?！碑?dāng)看到曾經(jīng)叛逆倔強(qiáng)的孩子最后考上理想的大學(xué)時(shí)，陳奇說“我很得意”。在他看來，教師的成就感一定來自于學(xué)生取得的進(jìn)步，學(xué)生的幸福與成功就是他的幸福與成功。
在他的班級管理中，為了讓學(xué)生們“演出”順利，作為班主任的陳奇充分發(fā)揮民主和自由，共同制定班規(guī)、班級目標(biāo)，把“舞臺”交給學(xué)生。
陳奇生活照 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)“積極向上、追求進(jìn)步、突出個(gè)性、展現(xiàn)自我”正是陳奇班上的班級文化。
擔(dān)任班主任以來，陳奇需要花費(fèi)更多的精力和學(xué)生在一起，即使沒有晚自習(xí)，陳奇也喜歡呆在辦公室，或看看書，或和學(xué)生聊聊天。
溝通交流是陳奇班主任工作中的一大“利器”。直接對話、書信往來、作文評語、網(wǎng)上聊天，陳奇抓住一切機(jī)會(huì)和學(xué)生們互吐心聲。即使在假期當(dāng)中，陳奇也沒有疏忽。
每個(gè)暑假，陳奇都會(huì)和自己的學(xué)生們至少通話兩次，每次通話時(shí)長都在十分鐘以上，了解學(xué)生們在假期里面的表現(xiàn)。
登臺：和學(xué)生做朋友，而不是敵人
“我搭臺，你唱戲；給你一個(gè)舞臺，還我一個(gè)精彩。”作為班主任，陳奇為學(xué)生打造了一方屬于自己的“舞臺”，接下來就要教會(huì)學(xué)生做好“登臺亮相”的各種準(zhǔn)備。
學(xué)校里，班主任陳奇是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。通過及時(shí)聯(lián)系各科教師，陳奇幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題，
生活中，陳奇化身家庭教育的指導(dǎo)者。通過和家長的及時(shí)溝通，陳奇提醒家長相關(guān)的注意事項(xiàng)，不僅搞好后勤，還關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，讓孩子健康、快樂成長。
作為一名合格的“拉幕人”，陳奇總是設(shè)身處地地為學(xué)生著想。他講，要和學(xué)生做朋友，而不是敵人。親其師才能信其道。很長一段時(shí)間里，班上的學(xué)生都稱呼陳奇為“奇哥”。陳奇并不覺得冒犯，相反，他認(rèn)為這是學(xué)生對他的認(rèn)同和喜愛。
陳奇與學(xué)生歡樂相處 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)高興的事和“奇哥”分享，不高興的事也和“奇哥”吐槽。更多時(shí)候，學(xué)生都把陳奇當(dāng)作知心朋友。生日時(shí)送上滿黑板的祝福，生病時(shí)自發(fā)的探病，陳奇的這群“朋友們”也常常給他帶來驚喜。
旅行中的陳奇 受訪者供圖 華龍網(wǎng)發(fā)拋開班主任的身份，私底下的“奇哥”愛好廣泛，游泳、爬山、自駕游，熱愛生活的陳奇是個(gè)不折不扣的“樂天派”。他說，“只有自己讀過萬卷書，走過萬里路之后，才能有底氣和學(xué)生說‘世界很大，你該去看看’?！?/p>
高考是人生的一個(gè)平臺，生活卻是一個(gè)大舞臺。“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、青春飛揚(yáng)、永不言棄”正如班訓(xùn)所言，陳奇期待自己的學(xué)生們都能在自己的人生舞臺上大放異彩。
