華龍網(wǎng)-新重慶客戶端12月17日20時(shí)02分訊 為充分發(fā)揮藝術(shù)素質(zhì)測評的激勵(lì)、引導(dǎo)作用，落實(shí)“以測促評、以測促教、以測促改”的美育評價(jià)改革精神，酉陽土家族苗族自治縣教委于12月15日在酉陽縣教育委員會(huì)召開了2021年酉陽縣中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作培訓(xùn)會(huì)。酉陽體衛(wèi)藝科邀請重慶市藝術(shù)素質(zhì)測評專家組成員、沙坪壩區(qū)音樂教研員林瑤進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)參加會(huì)議的還有酉陽教科所音樂教研員和美術(shù)教研員，智慧美育研究院院長唐小慧，以及來自全縣中小學(xué)的165名音樂教師、美術(shù)教師、計(jì)算機(jī)教師。通過深挖區(qū)域測評結(jié)果數(shù)據(jù)，分析酉陽美育發(fā)展情況，指清酉陽縣美育發(fā)展方向。
在2021年的酉陽縣中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作開展的過程中，為充分貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳、教育部關(guān)于中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作的相關(guān)要求，提高轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校美育工作高質(zhì)量發(fā)展，由酉陽土家族苗族自治縣教育委員會(huì)牽頭、酉陽土家族苗族自治縣教育科學(xué)研究所協(xié)同，積極響應(yīng)重慶市教委對于2021測評的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，高度重視學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)綜合提升，采用智慧美育藝術(shù)素質(zhì)測評云平臺(tái)，開展了酉陽土家族苗族自治縣2021年中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評區(qū)域普測工作。
測評范圍廣
堅(jiān)持面向全體學(xué)生
在2021年的區(qū)域普測工作中，課堂內(nèi)外智慧美育全面踐行重慶市教委對中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評提出的“堅(jiān)持面向全體學(xué)生”的基本要求，以信息技術(shù)為基本平臺(tái)，依托互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的優(yōu)勢，服務(wù)酉陽縣義務(wù)教育階段五年級到八年級16742名中小學(xué)生、103所中小學(xué)校有序開展了藝術(shù)素質(zhì)測評。
大數(shù)據(jù)智能化
強(qiáng)化測評科技支撐
三大平臺(tái)“強(qiáng)化保障”
在2021年酉陽縣的區(qū)域測評過程當(dāng)中，智慧美育云平臺(tái)通過“三大平臺(tái)”強(qiáng)力保障酉陽學(xué)校和教育管理部門測評工作的準(zhǔn)確性。智慧美育藝術(shù)素質(zhì)測評云平臺(tái)應(yīng)用“云+端”的技術(shù)優(yōu)勢，將大數(shù)據(jù)與教育服務(wù)深度融合，以云端數(shù)據(jù)中心為底層支撐，構(gòu)建了考試平臺(tái)、教師評價(jià)平臺(tái)及教育管理平臺(tái)，配合成長檔案平臺(tái)，充分滿足生、師、校的個(gè)性化需求，滿足各級測評工作參與對象的核心訴求。
四大端口“層級分明”
智慧美育測評云平臺(tái)為酉陽教委、學(xué)校、教師、學(xué)生提供四大操作端口，滿足不同層級的使用需求，讓教委的“督導(dǎo)”更全面，學(xué)校的“管理”更科學(xué)，教師的“評價(jià)”更聚焦，學(xué)生的“測試”更智能。
組卷方式“智能嚴(yán)謹(jǐn)”
為推進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評的專業(yè)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，酉陽土家族苗族自治縣教委深入貫徹《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》文件精神，積極統(tǒng)籌社會(huì)服務(wù)資源，采用智慧美育藝術(shù)素質(zhì)測評云平臺(tái)，依托互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)技術(shù)，搭載教育部專家領(lǐng)銜建設(shè)的智能測評題庫，實(shí)現(xiàn)線上隨機(jī)組卷。按照學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行分類，分為3個(gè)難度標(biāo)簽，每位學(xué)生測評試卷按照分類和標(biāo)簽，隨機(jī)抽取25道各不相同的題目組成試卷，從根本上保證測評的專業(yè)性、公平性、科學(xué)性。
以測促學(xué)，聚焦素養(yǎng)
助力學(xué)生智慧成長
測評內(nèi)容“聚焦素養(yǎng)”
基礎(chǔ)知識測試題目“少而簡單”，不以偏題、難題“考倒”學(xué)生，著力向?qū)W生普及基本知識，讓學(xué)生通過測評促進(jìn)學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的測評依據(jù)美術(shù)學(xué)科學(xué)科特征和獨(dú)特的育人功能，“學(xué)業(yè)指標(biāo)”中“基礎(chǔ)知識”的上機(jī)測評，將學(xué)生對圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解的掌握情況作為美術(shù)學(xué)科藝術(shù)測評的核心維度。音樂學(xué)科以聽和看的方式評測學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，并將學(xué)生對音樂表現(xiàn)要素、風(fēng)格與流派、情緒與情感、體裁與形式和音樂常識的掌握情況作為音樂學(xué)科藝術(shù)測評的核心維度。
現(xiàn)場技能測試則是采用個(gè)人展示或小組創(chuàng)作的方式，以活動(dòng)樂趣激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。孩子們自信、快樂地進(jìn)行藝術(shù)展示，初步實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)素質(zhì)測評的初衷和提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目標(biāo)。
測評體系“科學(xué)全面”
此次測評內(nèi)容按照教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評指標(biāo)體系》實(shí)施，圍繞課程學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、基礎(chǔ)知識、基本技能、校外學(xué)習(xí)、藝術(shù)特長六方面，構(gòu)建了涵蓋“基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)、發(fā)展指標(biāo)”的三級測評指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)立體化、交叉式、全方位的測試。
以測促改、以測促建
區(qū)域美育發(fā)展助推器
智慧美育云平臺(tái)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)生成酉陽在此次測評當(dāng)中各項(xiàng)測評維度的數(shù)據(jù)與圖標(biāo)分析，讓測評結(jié)果系統(tǒng)化、可視化、直觀化的進(jìn)行呈現(xiàn)，通過深挖測評結(jié)果數(shù)據(jù)，分析酉陽美育發(fā)展情況，為酉陽的美育發(fā)展指清方向。
注重過程性評價(jià)
建立健全科學(xué)評價(jià)體系
此外，智慧美育云平臺(tái)在服務(wù)酉陽測評工作開展的過程中還十分注重建立學(xué)生個(gè)人的成長檔案，實(shí)行“一生一檔案”“一校一檔案”的建檔模式，真正做到過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合的科學(xué)評價(jià)體系。
下一階段，智慧美育將堅(jiān)持過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，進(jìn)一步健全完成中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評云平臺(tái)的建設(shè)，持續(xù)貫徹黨和國家關(guān)于新時(shí)代美育工作的相關(guān)指示和精神，始終堅(jiān)持以科學(xué)有效的方式服務(wù)區(qū)域開展學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作，破除“五唯”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)樹立“以測促學(xué)、以側(cè)促教、以測促改”的學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測評觀點(diǎn)，通過測評引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)對美育教育的重視，促進(jìn)教師教學(xué)理念和評價(jià)觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，全方位提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，努力營造積科學(xué)有效、創(chuàng)新高效的測評路徑。
