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“孩子們，這個(gè)問(wèn)題思考完成的請(qǐng)扣（1）……”“喜歡杜老師的請(qǐng)點(diǎn)關(guān)注，點(diǎn)亮粉絲燈牌……”兩江新區(qū)金山學(xué)校杜娟老師的直播間激情澎湃，家長(zhǎng)群也是熱鬧非凡。家長(zhǎng)表示，小朋友最?lèi)?ài)互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們每天也是跟著老師激情澎湃地對(duì)著屏幕隔空回答，網(wǎng)課的效果出乎意料的好。

自居家學(xué)習(xí)以來(lái)，金山的老師們一直情系云端，與六千多名金山學(xué)子同“屏”共振。學(xué)校語(yǔ)數(shù)英老師們每天早早守候在直播間，指導(dǎo)孩子們晨讀晨誦；課堂上老師們想方設(shè)法利用各種技能吸引孩子的注意力；下午老師們針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋答疑；晚上班主任們對(duì)特殊的孩子進(jìn)行在線(xiàn)家訪(fǎng)和心理疏導(dǎo)。每一天都忙碌且充實(shí)著，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著教書(shū)育人的使命。

為了緩解孩子們上課的疲勞，數(shù)學(xué)畢鳳老師通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí)摸索，發(fā)現(xiàn)一些實(shí)用的課堂小工具可以打破傳統(tǒng)線(xiàn)上課堂的局限，使用“小鵝云課”中的全體獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，答題推送，在線(xiàn)數(shù)據(jù)分析等等功能，增添了網(wǎng)課的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

為了尊重孩子們個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，素質(zhì)學(xué)科的老師們還研發(fā)了“云上社團(tuán)”系列特色課程，如“民樂(lè)賞析”“韻律游戲”“親子廚房”“果蔬大變身”“書(shū)法小講堂”“陽(yáng)光體育”等特色微課，讓孩子們居家學(xué)習(xí)快樂(lè)而充實(shí)。

疫情雖然改變了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)形式，不變的是老師們的教育情懷。無(wú)論是課程研發(fā)，還是網(wǎng)課直播抑或是互動(dòng)評(píng)價(jià)，老師們都秉承“一切為了孩子”的初心，堅(jiān)守在各自平凡的崗位上，用一根網(wǎng)線(xiàn)串起傳播知識(shí)的橋梁，串起師生和家長(zhǎng)之間的眷眷溫情。

關(guān)鍵詞： 金山學(xué)校